目录
卷首
学校管理要彰显人文的温度周凌;1
教育观察
坚持立德树人 推动教育公平发展和质量提升吴洋;4-6
幼小衔接过程中家园校合作共育的困境与路径王菊霞;7-9
探索创新
课程剧本化：小学语文阅读教学的独特路向路爱玲;10-12
初中历史学科研学教育实践研究覃树学;13-15
高中思政课堂融入党史教育的新思路潘红;16-18
本期话题_关注“大概念”，是提升学生学科核心素养的重要手段
小学数学“大概念”教学的认知和教学实践刘志宏;19-21
“大概念”视角下落实语文学科要素的教学研究张善平;22-24
基于“大概念”视角，实施信息技术单元教学姚金鹏;25-27
师生心理
“双减”背景下农村留守儿童心理健康教育研究蔡雨函;28-30
学习者中心论视域下高中生心理健康教育研究马凌子;31-33
体育学困生致困因素与心理特征分析及转化策略刘博;34-36
教师发展
区县中小学教师信息技术应用能力的现状分析及对策研究——基于X县中小学调查分析于浩;37-41
以前瞻性项目建设助推教师专业成长——以江苏省南通海安市城南实验小学为研究对象周正娟;42-45
部编版教材使用背景下中学语文教师的教学反思刘智俊;46-49
学科教学_实践与展示
在英语文本教学中提升学生的核心素养沈芳;50-52
情境:打开学生体育学习之门的“钥匙”高泉峰;53-55
开展课外语境实践 建构英语高品质课堂罗莉;56-58
小学音乐欣赏课的“体验式”教学策略郁阳;59-61
学科教学_交流与反思
小学低年级绘本多元化阅读策略举要李晓晨;62-64
小学生数学思维与核心素养培养——基于陶行知教育思想的思考茅海燕;65-67
让新媒体教学吹皱道德与法治课堂“一池春水”商珊;68-70
冲破鉴赏心理定势，打造家国情怀课堂——高中美术《鹊华秋色图》单元教学例谈顾倩婷;71-74
班主任
打好农村小学班干部培养工作的“组合拳”韦有律;75-77
班干部轮换制在班级管理中的应用黄蕾;78-80